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　　中新社拉萨9月10日电 (王莉 张伟)西藏自治区教育厅近日发布，西藏自治区成立55年来，西藏以改革为主线，坚持问题导向，始终把加强教师队伍建设作为基础工作开展，一支政治素质过硬、数量基本满足、结构水平基本适应全区教育发展的专业化教师队伍正在形成。

　　据西藏自治区教育厅相关负责人介绍，55年来，经过全区上下共同努力，西藏全面深化教师队伍改革的主体框架基本确立，教师配置情况得到较大改善，教师队伍得以充实并优化，教师整体素质得到很大提高。

　　数据显示，截至2019年底，西藏在职教职工56513人，比1965年增加了5万余人；专任教师51903人，中青年教师成为主体，高学历教师比例增加，学前、小学、初中、高中、中职、高校教师学历合格率分别为99.62%、99.94%、99.91%、98.68%、96.41%、99.69%。

　　“成绩取得源于不断努力，也得益于日积月累的布局和谋划。”上述负责人表示，西藏和平解放之初，全区现代教育办学层次较低，教师数量很少，教师队伍建设管理无章可循。1978年5月，西藏《加强我区教师队伍管理工作的意见报告》发布，标志着全区教师队伍建设开始规范化。

　　多年来，特别是中共十八大以来，西藏先后印发了促进教师队伍建设的一系列政策文件。现已建立了自治区、地(市)、县(区)、学校四级教师管理体制和较为完备的政策体系，涵盖教师培养、入职、分配、学习、调动、晋升、退休、待遇、师德师风、评价考核等各方面。

　　西藏基层一线大多条件艰苦，气候恶劣，为解决这一阻碍全区教育高质量发展的“短板”，2015年，西藏同步启动乡村教师支持计划，全面推进乡村教师队伍建设强师德、补数量、提质量、重管理、保待遇“五大工程”。2016至2019年，全区共落实乡村教师生活补助逾7亿元人民币，1.93万名乡村教师从中受益。

　　西藏还相继实施高海拔艰苦边远地区教师定向培养计划、乡村教师定向培养计划、学前中职毕业生对口高职计划、教师人才引进计划等，按照“常规培养 专项计划”，2016至2019年，西藏共培养师范生17000余人。

　　此外，西藏通过自治区公招、公费师范生就业、定向师范生就业和面向区外人才引进、志愿者留藏等多种渠道稳定补充各学段学校教师，改善教师队伍结构，义务教育阶段和幼儿园专任教师补充重点向乡村和高海拔艰苦边远地区学校倾斜。2016到2019年，共补充教师13865人，其中向西藏昌都、那曲、日喀则西部等地补充教师7100人。

　　与此同时，西藏改革实施“国培计划”，强化教师在职能力提升，构建了国家级、自治区级、地(市)级、县(区)级、校本五级培训体系，对中小学教师进行分类分层分岗精准培训，通过“请进来、走出去”、面授与网络并举、长期与短期结合等多种方式施训，2016至2019年，线上线下累计培训教师超10万人次。

　　上述负责人表示，西藏将认真贯彻落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，全面加强师德师风建设，大力提升教师专业素质能力，积极推进教师资源均衡配置，进一步提高乡村教师待遇水平，建设起一支充满活力的教师队伍。(完)